Vsi se lahko učijo drug jezik!

Mnogi ljudje v nekem trenutku pomislijo na učenje drugega jezika. Vendar pa je treba zaradi jezikovno nizkih stopenj uspešnosti učenje jezikov zagotovo ena najslabših učnih / naučenih spretnosti. Kljub temu, da smo bili vsi uspešni pri učenju prvega jezika, se večina ljudi bori z učenjem drugega. Torej, kaj nas odvrne od igre in kako to lahko obrnemo?

Kot smo dokazali, da se jezikov lahko učimo že v prvih nekaj letih, zakaj se v naslednjih letih toliko trudimo? No, nekaj je razlogov, v središču vsega pa je dejstvo, da nas v šolah učijo jezike z neučinkovitimi metodami, kot je model prevajanja slovnice, ki se še vedno uporablja, čeprav je bil prekrit s komunikacijskimi dejavnostmi.

V izjemni starosti nas jeziki učijo po tako slabih metodah, z očitnimi rezultati in zato do konca življenja ponavadi verjamemo, da je to način učenja jezikov, čeprav smo se morda borili. Kadar ne deluje, kot to večinoma ne velja za večino, večina verjame, da je razlog za to naša nesposobnost, pomanjkanje latentnega in / ali slabega spomina.

Resničnost je, da smo vsi razvili zmogljivosti za učenje jezikov, tako da smo se najprej učili. Seveda obstajajo še drugi dejavniki, ki rastejo med odraščanjem, vendar v bistvu te sposobnosti nekako niso izginile. Tam so za vsakogar, ki želi dostopati do njih. Uspešni so večinoma tisti, ki se lotijo ​​teh moči.

Kakšne so torej vrste jezikov, ki smo jih uporabljali in ki jih lahko izvajamo in uporabljamo v poznejših letih? Preden jih naštejem, moramo priznati, da moramo biti kot odrasli vsaj pripravljeni prevzeti prepričanje, da se znamo jezike naučiti na visoki ravni! Brez takšnega prepričanja sabotiramo svoja prizadevanja. Kot je dejal Henry Ford: "Če verjamemo, da lahko, ali verjamemo, da ne moremo, imamo prav."

• Pomembno razumevanje, ki ga moramo doseči, je, da je učenje treba usmeriti v učence. Poučevanje ali besedila, ki nenehno določajo, kaj počnemo in česa ne počnemo, so pomanjkljivi, saj učenci postanejo podrejeni navodilom, namesto da bi aktivno iskali, kaj jih bo vodilo naprej.
  Učenci morajo biti dejavni pri odločanju o različnih vidikih svojega učenja in se naučiti razlikovati, ali se učijo ali so se česa res naučili.
• Jezik je izraz zaznane resničnosti. Torej pri učenju jezika mora biti resničnost jasna in ne intelektualni konstrukt. Tako so slovnične vaje, na primer, ki nimajo temeljev v resnici, ki jo poskuša izraziti, nerodni načini učenja jezika. Kot drugo možnost razmislite o sprehodu po hiši in opisujte, kaj počnete. "Vstopam v svojo spalnico, da se preoblečem." To je odličen način za kontinuirano vadbo sedanjosti.
• Prevajanje je potrebno in koristno orodje, ko se učite novega jezika, vendar, če ga uporabljate pretirano, preprečuje razvoj jezikovnih znanj, kot so argumentirano ugibanje. Ta vrsta spretnosti temelji na osredotočeni in vztrajni pozornosti na to, kar se dogaja okoli ali kaj berete. Potrebna je vsa spretnost, ki jo lahko vsi damo, da drsi. Če še naprej hitimo v dvojezični slovar ali v resnici katerikoli slovar.
• Poslušanje je KLJUČNA sposobnost, če se želite naučiti govoriti v drugem jeziku. Brez aktivnega razvijanja te sposobnosti na vseh področjih, vključno s poslušanjem slovnice, izgovorjave in pomena, bo vaša sposobnost obvladovanja tega jezika močno ovirana. Tukaj lahko vprašanja o osebnem značaju ovirajo. Če v vašem prvem jeziku niste dober poslušalec, ker radi poslušate J, bo vaša sposobnost obvladovanja drugega jezika omejena, razen če se naučite biti bolj pozorni na to, kar govorijo drugi, pa tudi na to, kar govorite.

Če ste torej na poti k učenju jezika ali pa ste nekje na poti, bi si naredili sebi uslugo, ko bi si vzeli nekaj časa, da bi skrbno izbrali, kako se želite učiti, saj veste, da imate vse to Potrebno je poiskati prava orodja in strategije.

Andrew Weiler
Odklenjeno učenje jezika (2013)

oglas

 

 

 

 

Delite ta članek: