Poročilo Horizon poziva šole, naj se spopadejo z izzivom digitalnih veščin "Wicked"

Slabe digitalne spretnosti in kompetence med šolarji in potreba po vključevanju učinkovite uporabe informacijskih in komunikacijskih tehnologij v izobraževanje učiteljev sta med najbolj perečimi izzivi, s katerimi se sooča evropska šolska vzgoja danes, poročilo ki sta jih objavila Evropska komisija in New Media Consortium, ameriško nepridobitno telo, ki združuje strokovnjake na področju izobraževalne tehnologije. Prvič Obzorje Poročilo Evropa: izdaja 2014 Schools opisuje trende in tehnološki razvoj, ki bo verjetno vplival na izobraževanje v naslednjih petih letih. Izzive, s katerimi se soočajo evropske šole, razvršča v tri kategorije: „rešljivo“, „težko“ in „hudobno“.

Poročilo odraža cilje Komisije Odpiranje izobraževanja temelji na prispevkih več kot 50 strokovnjakov iz 22 evropskih držav, Skupnega raziskovalnega središča Komisije, Organizacije za gospodarsko sodelovanje in Razvoj (OECD) in Organizacija Združenih narodov za izobraževanje, znanost in kulturo (Unesco). Pravi, da je nujno treba ukrepati za spodbujanje inovativnosti v učilnici, da bi izkoristili večjo uporabo socialnih medijev, odprte izobraževalne vire in povečanje podatkov in učenja.

"To poročilo ponuja dragocene vpoglede in smernice za oblikovalce politik in voditelje šol o potrebi po zajemanju digitalnih in odprtih virov. Evropa mora dvigniti svojo igro, če želimo zagotoviti, da je naša mlada generacija pripravljena na prihodnjo kariero," je dejala komisarka za izobraževanje, kulturo, večjezičnost in mladino Androulla Vassiliou. "Izboljšane digitalne spretnosti in dostop do digitalnih in odprtih virov so ključnega pomena ne le za boljše poučevanje, temveč tudi za ustvarjanje prožnih izobraževalnih modelov, ki olajšajo vseživljenjsko učenje."

Poročilo navaja, da sta vključevanje IKT v izobraževanje učiteljev in obravnavanje nizke digitalne usposobljenosti študentov rešljivi izzivi. Ustvarjanje „verodostojnih“ učnih priložnosti, ki temeljijo na resničnih izkušnjah in mešanje formalnega in neformalnega izobraževanja, bo kratkoročno težje izvedljivo. Med najtežjimi, "hudobnimi" izzivi je potreba po izboljšanju poučevanja kompleksnega mišljenja in zagotavljanju, da so učenci "sooblikovalci" učenja.

Panel napoveduje, da bo računalništvo v oblaku in tabličnih računalnikih v enem letu običajno v mnogih evropskih šolah, medtem ko bo učenje prek računalniških iger in kombinacija fizičnega in virtualnega okolja sestavni del pouka v naslednjih dveh do treh letih. Strokovnjaki menijo, da lahko traja do pet let za razvoj oddaljenih in virtualnih laboratorijev in za razvoj strategij, ki spodbujajo študente, da prevzamejo dejavno vlogo pri sooblikovanju učenja.

O vprašanjih, kot so vprašanja iz poročila Obzorja, bomo nadalje razpravljali decembra na evropski konferenci na visoki ravni „Izobraževanje v digitalni dobi“, ki jo skupaj organizirata Evropska komisija in italijansko predsedstvo Evropske unije.

MEMO / 14 / 548 Kaj je poročilo o obzorju?
Obzorje Poročilo Evropa
Evropska komisija: Izobraževanje in usposabljanje
Znanstveno središče Skupnega raziskovalnega središča
Raziskave IKT za učenje, spretnosti in odprto izobraževanje
Spletno mesto Androulle Vassiliou
Sledite Androulla Vassiliou na Twitterju VassiliouEU
Konzorcij za nove medije

oglas

Delite ta članek: