Povežite se z nami

koronavirus

Nemška dolgotrajna zaprtja šol pandemije so najbolj prizadela učence migrante

DELITI:

objavljeno

on

Vašo prijavo uporabljamo za zagotavljanje vsebine na načine, na katere ste privolili, in za boljše razumevanje vas. Odjavite se lahko kadar koli.

Tujejezična otroška knjiga je v rokah socialne delavke Noor Zayed iz projekta integracije migrantov Stadtteilmuetter, ki ga vodi protestantska dobrodelna organizacija Diakonie v berlinskem okrožju Neukoelln, Nemčija, 4. maja 2021. Posneto 4. maja 2021. REUTERS / Annegret Hilse
Socialna delavka Noor Zayed iz projekta integracije migrantov Stadtteilmuetter, ki ga vodi protestantska dobrodelna organizacija Diakonie, govori s sirijsko materjo dveh otrok Um Wajih v okrožju Neukoelln v Nemčiji, 4. maja 2021. Slika posneta 4. maja 2021. REUTERS / Annegret Hilse

Ko je učitelj sirski materi Um Wajih povedal, da se je med šesttedenskim zaprtjem njegove berlinske šole nemščina njenega 9-letnega sina poslabšala, je bila žalostna, a ne presenečena, piše Joseph Nasr.

"Wajih je nemško hitro pobral in nanj smo bili zelo ponosni," je povedala 25-letna mati dveh otrok.

"Vedel sem, da bo brez prakse pozabil, kar se je naučil, vendar mu nisem mogel pomagati."

Njenega sina čaka še eno leto šolanja za otroke migrante, dokler njegov nemški jezik ni dovolj dober, da se pridruži domačim vrstnikom v šoli v revni berlinski soseski Neukoelln.

Zaprtja šol, ki so v Nemčiji od marca lani znašala približno 30 tednov v primerjavi s samo 11 v Franciji, so še povečala izobraževalno vrzel med migranti in domačimi učenci v Nemčiji, med najvišjimi v industrializiranem svetu.

Še pred pandemijo je stopnja osipa med migranti znašala 18.2%, kar je skoraj trikrat več od državnega povprečja.

Odprava te vrzeli je ključnega pomena, sicer tvega, da bo Nemčija prizadevala za vključitev več kot dveh milijonov ljudi, ki so v zadnjih sedmih letih zaprosili za azil, predvsem iz Sirije, Iraka in Afganistana, pravijo strokovnjaki.

oglas

Znanje nemškega jezika in njihovo vzdrževanje sta ključnega pomena.

"Največji vpliv pandemije na integracijo je nenadno pomanjkanje stikov z Nemci," je dejal Thomas Liebig iz OECD, združbe industrijskih držav s sedežem v Parizu. "Večina otrok migrantov doma ne govori nemško, zato je stik z domačini ključnega pomena."

Več kot 50% učencev, rojenih v Nemčiji, staršem migrantom, doma ne govori nemško, kar je najvišja stopnja v 37-članski OECD, v primerjavi s 35% v Franciji. Število med učenci, ki niso rojeni v Nemčiji, naraste na 85%.

Starši migranti, ki jim morda primanjkuje akademskega in nemškega jezika, so se včasih trudili pomagati otrokom pri šolanju na domu in nadoknaditi izgubljeno učenje. Morali so se spoprijeti tudi s pogostejšimi zaprtji šol, saj pogosto živijo na revnejših območjih z višjo stopnjo okužbe s COVID-19.

Vlada kanclerke Angele Merkel in voditelji 16 nemških držav, ki vodijo lokalno izobraževalno politiko, so se odločile zapreti šole med vsakim od treh valov koronavirusa, hkrati pa so tovarne odprte za zaščito gospodarstva.

"Pandemija je povečala težave migrantov," je dejala Muna Naddaf, ki vodi svetovalni projekt za matere migrantke, ki ga vodi dobrodelna podružnica Evangeličanske cerkve Diakonie v Neukoellnu.

"Naenkrat so se morali spoprijeti z več birokracije, na primer z izvajanjem testov za koronavirus pri svojem otroku ali dogovorom o cepljenju. Veliko je zmede. Ljudje so nas spraševali, ali je res, da pitje čaja iz svežega ingverja ščiti pred virusom in če cepljenje povzroči neplodnost. "

Naddaf je Um Wajihja povezal z Noor Zayed, arabsko-nemško mamo in mentorico, ki ji je svetovala, kako naj ohranijo sina in hčerko aktivni in spodbudni med zaporami.

Dolgotrajne pomanjkljivosti v nemškem izobraževalnem sistemu, kot sta šibka digitalna infrastruktura, ki je ovirala spletno poučevanje, in kratki šolski dnevi, zaradi katerih so morali starši odpraviti ohlapnost, so še bolj zaostrovale težave migrantov.

"IZGUBLJENA GENERACIJA"

Po podatkih Sindikata učiteljev je imelo le 45% od 40,000 šol v Nemčiji hiter internet pred pandemijo, šole pa so odprte do 1.30, v Franciji pa vsaj do 3.30.

V šolah v revnejših soseskah je verjetno manjkalo digitalne infrastrukture, starši pa si niso mogli privoščiti prenosnih računalnikov ali varstva po pouku.

Med letoma 2000 in 2013 je Nemčiji s povečanjem jezikovne pomoči v vrtcih in šolah uspelo prepoloviti osip migrantov na približno 10%. Toda osip je v zadnjih letih narasel, ko se je več učencev iz držav z nižjimi izobrazbenimi standardi, kot so Sirija, Afganistan, Irak in Sudan, pridružilo nemškim učilnicam.

Sindikat učiteljev pravi, da 20% od 10.9 milijona učencev v Nemčiji potrebuje dodatno poučevanje, da bi lahko uspešno zaključili to šolsko leto, skupno število osipnikov pa naj bi se podvojilo na več kot 100,000 XNUMX.

"Izobraževalna vrzel med priseljenci in domačini bo naraščala," je dejal prof. Axel Pluennecke s Kölnskega inštituta za ekonomske raziskave. "Po pandemiji bomo potrebovali velike naložbe v izobraževanje, vključno s ciljno usmerjenim poučevanjem, da se izognemo izgubljeni generaciji učencev."

Delite ta članek:

EU Reporter objavlja članke iz različnih zunanjih virov, ki izražajo širok razpon stališč. Stališča v teh člankih niso nujno stališča EU Reporterja.

Trendi